Autonomia é tudo de Bom (Parte 2) Copiar e responder no caderno
Autor: Fabio Goulart
Eu achava que autonomia era agir
no automático e o google tá me dizendo o contrário LOL. Perguntei então para
meu professor de Filosofia, ele parece meio fechadão, chato, exigente... mas
foi muito bacana em me explicar que autonomia tem a ver com independência,
liberdade e autossuficiência (sim eu quero autonomia J ) Disse que ter autonomia é
saber fazer as coisas sem ter alguém nos mandando ou monitorando o tempo todo
pra ver se estamos fazendo certo. Bem tri. Pelo que entendi ter autonomia nos
deixa mais livres e independente, porém tem o outro lado, onde precisamos saber
fazer as coisas certas. Como adolescente acho um saco ter um adulto ditando
regra o tempo todo, mas as vezes não faço a menor ideia do que fazer e preciso
que alguém me diga o que é certo e o que errado neste mundo louco.
Perguntas para compreensão do
texto:
1) Segundo o professor de filosofia, autonomia tem a ver com:
2) Complete conforme o texto, ter autonomia é saber...
3) Segundo o texto, como a autonomia nos deixa?
4) Segundo o texto a autonomia também nos exige algo, qual esse outro lado da autonomia?
Exercícios para reflexão:
1) Por que agir com autonomia é o contrário de “agir no automático”? (3 linhas)
2) Por que podemos dizer que quem age com autonomia “encontra sua liberdade”? (3 linhas)
3) Pra você, o que é ter liberdade? Por quê? (3 linhas)
**MATEMÁTICA - Profº Renato
ATIVIDADE: Realize o exercício sobre RADICIAÇÃO em seu caderno.
1) Calcule as raízes exatas e simplifique as não exatas quando
possível:
➣Vídeoaulas sugeridas:
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
⟹ATIVIDADE: Leia e copie no caderno o conteúdo sobre Crase e após realize o exercício.
CRASE
Para
saber se o acento grave deve ser utilizado, o primeiro passo é observar a
palavra posterior ao “a”: ela tem de ser feminina, pois somente diante de
palavras femininas ocorre a crase, com exceção de frases que tenham as
expressões “maneira de” ou “ moda de” subentendidas. Por exemplo:
Fez um gol à Ronaldinho; Possui um estilo à Mário Quintana.
O
segundo passo é observar se há verbo indicador de destino (ir, vir, voltar,
chegar, cair, comparecer, dirigir-se). Caso haja, substitua-o por outro verbo,
agora indicador de procedência (voltar, por exemplo); se, na indicação de
procedência, surgir “da”, na indicação de destino, ocorrerá crase. Por exemplo:
“Ele voltou da Bahia semana passada”; “Fomos à Bahia nas férias”; “Voltei de
São Leopoldo ontem”; Fui a São Leopoldo semana passada“. Dica: Volto da,
crase há. Volto de, crase “pra” quê?
O
terceiro passo, se não houver verbo indicando destino, é trocar a palavra
feminina por outra qualquer masculina. Se, diante da masculina, surgir “ ao”,
diante da feminina, ocorrerá crase. Por exemplo: “Fomos ao baile”;
“Fomos à festa”.
01)
Quando houver a preposição a antes
dos pronomes demonstrativos aquele (s), aquela (s), aquilo, há que se
colocar o acento grave indicativo da crase sobre o a dos pronomes
demonstrativos. Por exemplo: "Não mais obedecerei àquele sujeito";
"Assisti àquela peça teatral"; "Não me referi àquilo que você
disse".
02)
Diante da palavra DISTÂNCIA,
só ocorrerá crase, se houver a formação de locução prepositiva, ou seja, se não
houver a preposição de, não ocorrerá crase. Por exemplo: "Reconheci-o a
distância" (sem crase, pois não há a preposição de); "Reconheci-o à
distância de duzentos metros".
03)
Diante do pronome relativo que ou
da preposição de, quando for fusão da preposição a com o pronome
demonstrativo a, as, ocorre crase. Estes pronomes são sinônimos de
aquela, aquelas. Por exemplo: "Essa roupa é igual à que comprei
ontem" (é igual àquela que comprei);"Sua voz é idêntica à de um primo
meu" (é idêntica àquela de meu primo).
04) Diante
do pronome relativo a qual e flexão (as quais) ocorre crase. Por
exemplo: "A cena à qual assisti foi chocante" (quem assiste, assiste
a algo).
05)
Quando o a estiver no singular,
diante de uma palavra no plural, não ocorre crase. Por exemplo:
"Referi-me a todas as alunas, sem exceção"; "Não gosto de ir a
festas desacompanhado".
06)
Diante de pronomes possessivos
femininos [minha(s), tua(s), sua(s), nossa(s), vossa(s)], é facultativo
o uso do artigo, então, quando houver a preposição a, será facultativa a
ocorrência de crase. Por exemplo: "Referi-me a sua professora" ou
"Referi-me à sua professora"; "Referi-me a suas
professoras" ou "Referi-me às suas professoras".
07)
Após a preposição até, é facultativo
o uso da preposição a, portanto, caso haja substantivo feminino à
frente, a ocorrência de crase também será facultativa. Por exemplo: "Fui
até a secretaria" ou "Fui até à secretaria".
08)
A palavra CASA: A palavra casa
só terá artigo, se estiver especificada, portanto, só ocorrerá crase diante da
palavra casa se ela estiver especificada. Por exemplo: "Voltarei a
casa antes de todos" (sem crase, pois a palavra casa não está
especificada); "Voltarei à casa de Ronaldo antes de todos" (com
crase, pois a palavra casa está especificada).
09)
A palavra TERRA: Significando
planeta, é substantivo próprio e tem artigo, conseqüentemente, quando houver a
preposição a, ocorrerá a crase. Significando chão firme, solo, só terá
artigo quando estiver especificada, portanto, quando significar chão firme,
solo, só poderá ocorrer a crase se vier especificada. Por exemplo: "Os
astronautas voltaram à Terra" (com crase, pois "terra" está
caracterizando o planeta); "Os marinheiros voltaram a terra" (sem
crase, pois significa chão firme, solo e não está especificada); "Irei à
terra de meus avós" (com crase, pois significa chão firme, solo e está
especificada).
10)
Nas expressões adverbiais
femininas ocorre crase. Por exemplo: Chegaram à noite; Agia às escondidas;
Caminhavam às pressas; Estava à disposição; Sentaram-se à sombra; Estou à
procura de ajuda; Paguei à vista minhas compras – nesse caso houve a fusão de
duas vogais idênticas, pois substituindo para o masculino teríamos: Paguei a
prazo minhas compras.
Nas expressões adverbiais de instrumento não se
costuma usar o acento grave: Por exemplo: "Preencheu o formulário a
caneta".
Nas
locuções conjuntivas formadas por palavras femininas, também ocorre crase: Por
exemplo: À medida que caminhava ficava mais longe de casa; À proporção que
estuda, sua nota vai melhorando.
______________________________________________________
Coloque
o acento indicativo de crase, quando necessário:
a)
Ela prefere recorrer as bênçãos do vigário da vila.
b)
Eu estava a toa na vida, quando Hemengarda chegou.
c)
Postou-se ao lado dele, a espera de uma oportunidade para prosear.
d) A
medida que iam conversando, o sono incomodava Osbirvânio.
e) O
jogo começará as 21h.
f)
Comemos arroz a grega hoje.
g)
Fui a Brasília no verão do ano passado.
h)
Assisti a um show do Sepultura na Alemanha.
i)
Levou Georgina a casa da irmã.
j)
Estarei esperando-a em casa após as 14h.
k)
Eu não me referi a sua namorada...
l)
...mas me referi aquela garota que lá está.
m)
Cheguei a casa ao meio-dia.
n)
Cheguei a casa de Eduardo ao meio-dia.
o)
Quando chegaram a terra, os marinheiros festejaram o retorno ao lar.
p) A
reação que você teve foi análoga a que tive quando a encontrei.
q)
Não obedeço a regras absurdas.
r) O
detetive seguia a mulher a distância.
s)
As secretárias as quais já paguei o salário podem retirar-se agora.
t) A conjugação do verbo aderir é idêntica a do verbo
preferir.
Olá, lindinhos!
Saudade de vocês! 💗💙
Vou continuar pegando leve,
afinal, o momento é especial!
Vocês acessaram aquele link solicitado na primeira atividade?
➨➨A atividade solicitada desta vez é que pesquisem dois dos conflitos já
mencionadas naquele vídeo: a) A Revolta da Chibata (chicote); b) A Guerra de Canudos.
Lembrem-se, para pesquisar um evento histórico, é importante que conste informações
relevantes, tais como: situar tempo e espaço; mencionar as razões pelas quais o
conflito iniciou; caracterizar os grupos sociais envolvidos e contar como
terminou, certo?
Anotem o resultado da pesquisa no caderno.
Não há necessidade de anotações muito extensas, porque
a ideia é que vocês tomem apenas um contato inicial com os fatos históricos, os
quais, presencialmente, serão melhor explicados!
Podem acessar o site https://brasilescola.uol.com.br , e lá busquem o
assunto a ser pesquisado. Podem, ainda, buscar outros sites que vocês já
conheçam.
Até a próxima atividade!
Bom trabalho!
Prof Ana 😘
** EDUCAÇÃO FÍSICA - Profª Cláudia C.
Para esta semana a Professora Cláudia fez um álbum no Google fotos com as posturas do alongamento e exercícios que passou para vocês na semana passada. Essas fotos vão auxiliá-los para deixar bem clara cada postura a ser realizada, diariamente! Acesse o link abaixo para ver o álbum de fotos:
Obs.: A atividade de Educação Física é a mesma da semana passada. Caso não lembrem, acessem o link abaixo:
** GEOGRAFIA - Profº Gilberto
⇨ATIVIDADE: Copiar e responder as questões abaixo no caderno. Obs.: Responda com base nos teus conhecimentos prévios, caso não consigas alguma questão pode pesquisar no google!
1) O que significa regionalizar?
2) Que critérios podem ser utilizados para regionalização?
3) Para Geografia, qual a importância de regionalizar?
4) Defina: país, estado, Estado (com letra maiúscula) e nação.
4) Defina: país, estado, Estado (com letra maiúscula) e nação.
** CIÊNCIAS - Profª Andréa
⇒ ATIVIDADE: Leia e copie o texto abaixo no caderno.
Estados físicos da matéria
A matéria
é composta por pequenas partículas e, de acordo com o maior ou menor grau de
agregação entre elas, pode ser encontrada em três estados: sólido, líquido e
gasoso.
O volume, a densidade e a forma de um composto podem variar com a temperatura, sendo assim, os compostos apresentam características de acordo com o estado físico em que se encontram, veja as características de cada um:
Estado Sólido: as moléculas da matéria se encontram muito próximas, sendo assim possuem forma fixa, volume fixo e não sofrem compressão. Por exemplo: em um cubo de gelo as moléculas estão muito próximas e não se deslocam.
Estado Líquido: as moléculas estão mais afastadas do que no estado sólido e os elementos que se encontram nesse estado possuem forma variada, mas volume constante. Além dessas características, possui facilidade de escoamento e adquirem a forma do recipiente que os contém.
Estado Gasoso: a movimentação das moléculas nesse estado é bem maior que no estado líquido ou sólido. Se variarmos a pressão exercida sobre um gás podemos aumentar ou diminuir o volume dele, sendo assim, pode-se dizer que sofre compressão e expansão facilmente. Os elementos gasosos tomam a forma do recipiente que os contém.
Essas características obedecem a fatores como a Força de Coesão (faz com que as moléculas se aproximem umas das outras) e a Força de Repulsão (as moléculas se afastem umas das outras). No estado gasoso a Força de Repulsão predomina, enquanto que no estado sólido é a Força de Coesão.
Assim, quando uma substância muda de estado físico sofre alterações nas suas características microscópicas (arranjo das partículas) e macroscópicas (volume, forma), sendo que a composição continua a mesma.
O volume, a densidade e a forma de um composto podem variar com a temperatura, sendo assim, os compostos apresentam características de acordo com o estado físico em que se encontram, veja as características de cada um:
Estado Sólido: as moléculas da matéria se encontram muito próximas, sendo assim possuem forma fixa, volume fixo e não sofrem compressão. Por exemplo: em um cubo de gelo as moléculas estão muito próximas e não se deslocam.
Estado Líquido: as moléculas estão mais afastadas do que no estado sólido e os elementos que se encontram nesse estado possuem forma variada, mas volume constante. Além dessas características, possui facilidade de escoamento e adquirem a forma do recipiente que os contém.
Estado Gasoso: a movimentação das moléculas nesse estado é bem maior que no estado líquido ou sólido. Se variarmos a pressão exercida sobre um gás podemos aumentar ou diminuir o volume dele, sendo assim, pode-se dizer que sofre compressão e expansão facilmente. Os elementos gasosos tomam a forma do recipiente que os contém.
Essas características obedecem a fatores como a Força de Coesão (faz com que as moléculas se aproximem umas das outras) e a Força de Repulsão (as moléculas se afastem umas das outras). No estado gasoso a Força de Repulsão predomina, enquanto que no estado sólido é a Força de Coesão.
Assim, quando uma substância muda de estado físico sofre alterações nas suas características microscópicas (arranjo das partículas) e macroscópicas (volume, forma), sendo que a composição continua a mesma.
A matéria
pode ser encontrada no estado gasoso, líquido e sólido.
Mudanças de
Estados Físicos
As
mudanças de estado físico dependem basicamente da quantidade de energia
recebida ou perdida pela substância. Existem essencialmente cinco processos de mudanças de estado físico:
1. Fusão: passagem do estado sólido para o estado líquido por meio do aquecimento. Por
exemplo, um cubo de gelo que fora do congelador vai derretendo e se transformando
em água.
2. Vaporização: passagem
do estado líquido para o estado gasoso que é obtido de três maneiras:
calefação (aquecedor), ebulição (água
fervendo) e evaporação (roupas
secando no varal).
3. Liquefação ou
Condensação: passagem do estado gasoso para
o estado líquido por meio do resfriamento, por
exemplo, a formação do orvalho.
4. Solidificação: passagem
do estado líquido para o estado sólido, ou seja, é o processo inverso à fusão,
que ocorre por meio do arrefecimento, por exemplo, água líquida transformada em
gelo.
5. Sublimação: passagem
do estado sólido para o estado gasoso e vice-versa (sem passagem pelo
estado líquido) e pode ocorrer pelo aquecimento ou arrefecimento da matéria,
por exemplo, gelo seco (dióxido de carbono solidificado).
Outros Estados Físicos
Além dos três estados básicos da matéria, existe ainda
mais dois: o plasma e o condensado de Bose-Einstein.
O plasma é considerado o quarto estado físico da matéria
e representa o estado onde o gás encontra-se ionizado. O Sol e as estrelas são
formados basicamente de plasma.
Acredita-se que a maior parte da matéria que existe no
universo está em estado de plasma.
Além do plasma, existe ainda um quinto estado da matéria
chamado de condensado de Bose-Einstein. Que recebeu esse nome por ter sido
previsto teoricamente pelos físicos Satyendra Bose e Albert Einstein.
Um condensado é caracterizado pelas partículas se
comportam de maneira extremamente organizada e vibrarem com a mesma energia
como se fossem um único átomo.
Esse estado não é encontrado na natureza e foi produzido
pela primeira vez em 1995 em laboratório.
Para se chegar a ele é necessário que as partículas sejam
submetidas a uma temperatura próxima do zero absoluto (- 273 ºC).
Fonte: SOUZA, Líria Alves de. "Estados físicos da
matéria"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/quimica/estados-fisicos-materia.htm. Acesso em
02 de abril de 2020.
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